Las Competencias como posibilidad de transformación de la enseñanza de las NTIC

Refirámonos a los Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Actividad: Repasemos sobre los A.V.A.

Propósito: repasar sobre los conceptos relacionados con un AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE (AVA)

Procedimiento:  Retome nuevamente el video y los contenidos propuestos en la agenda virtual No. 6 (haga clic aquí) y con base en ellos procuren responder por equipos de trabajo a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una AVA?
2. ¿Qué aspectos se debe tener en cuenta para que un AVA se convierta en una relidad?
3. Si se cuenta aisladamente con elementos  como el correo electrónico, las páginas Web y una base de datos confiable ,¿estos podrian conformar un AVA ?
4. ¿Cuál es la estructura básica de un AVA?
5. ¿Quienes son los participante de un AVA?
6. Mencione las fases para la elaboración de un AVA

Para opinar copien las preguntas y en la opción COMENTAR las pegan y las van respondiendo de una vez.

Cordialmente, 

José Nelson Alvarez Carvajal   Euclides Murcia

Docentes

Podremos ofertar desde las TIC una educacion de calidad

Hola apreciados docentes, 

La avalancha de programas con Nuevas Tecnologías (NT) privilegia la tecnología en detrimento de la pedagogía y, ya no es raro escuchar, que un profesor del sistema tradicional "ha montado sus materiales en una página web". Y de allí no pasa.

La capacitación permanente -y la formación inicial -deben ser una constante para todos los actores que intervienen en educación, independientemente que estén trabajando en una modalidad u otra, porque la educación es una y no podemos seguir declarando que la buena educación se da en el aula de clase mientras que cualquier otra modalidad no ofrece calidad. 

¿Podremos ofertar nosotros desde el uso de las NTIC una educación de calidad, que cumpla con los fines propuestos?

Te invito a que participes con tus reflexiones en relacion con este interrogante

Animate y participa.

Jose Nelson Alvarez Carvajal
Docente 

Hablemos de estrategias pedagógicas que involucren las TICs

Hola apreciados estudiantes, 

Quiero que hagamos el esfuerzo individual o grupal de responder a las siguientes preguntas: 

¿Qué estrategias, etapas, procedimientos o momentos consideras tú se deban implementar (seguir) en un proceso de formación académica y pedagógica que involucre las TICs; de tal manera que sean efectivos los resultados esperados en materia de evaluación? 

Anímate y participa con tus comentarios, críticas y recomendaciones.

Cordialmente, 

José Nelson Alvarez Carvajal
Docente 

Respondamos algunos cuestionamientos desde la Integración de las TICs

Hola apreciado docente,

Teniendo en cuenta el documento referido a las TICs abordado en clase y tu experiencia como docente te invito a que respondas en asocio con dos de tus compañeros del curso a estas cuatro preguntas relacionadas con el tema.

1- ¿Qué es y qué no es la integración de la tecnología?
2- ¿Dónde, cuándo se produce la integración?
3- ¿Cuáles son las barreras a la integración?
4- ¿Cuáles son las etapas en la integración de las TIC´s?

Para opinar simplemente debes hacer clic en COMENTAR.

Las Redes Académicas de Alta Velocidad

Hola apreciados docentes...

A raíz de la dinámica vivida por INTERNET, a lo largo del mundo se han desarrollado diversos proyectos encaminados a la constitución de Redes Académicas que permitan establecer un verdadero mecanismo de colaboración científica y tecnológica, libre del acoso comercial predominante en la actualidad, llegando a tener hoy en día organizaciones continentales y mundiales que se encargan de permitir que las redes académicas nacionales puedan establecer conexión con sus correspondientes del resto del planeta.Para lograr este objetivo de trabajo conjunto, las diferentes Redes Regionales establecen consorcios que permiten su interconexión a través de enlaces interoceánicos de muy alta velocidad (de orden superior a los 10 Gbps) alcanzando de esta forma un verdadero entorno de cooperación global, tal y como se observa en la gráfica:

Para que conozcas más al respecto te invito a que visites los siguientes enlaces y conozcas más al respecto.

http://www.renata.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=80&Itemid=104

 Debatamos y conceptualicemos en relación al tema a través de la técnica denominada PHILIPS 6-6
¿Cuál va a ser nuestro papel como docentes en estas Redes Académicas de Alta Velocidad?
¿Vamos a conectarnos a esta red o nos vamos a relegar?
Argumentemos las respuestas

Esperamos tus comentarios argumentados

José Nelson Alvarez Carvajal

Docente

Actividades para enseñar Informática

Hoy queremos sugerirle a nuestros docentes un sitio que recoge una serie de actividades diseñadas en el INSA para desarrollar rápidamente la competencia básica, en las diferentes herramientas informáticas, indispensable para iniciar un proceso de integración con posibilidades de éxito.

Las actividades propuestas en la dirección que aparece al final de esta introducción le permitirá que de manera interesante, retadora, variada, real y comprometida sus estudiantes logren su realización.

Comenta esta experiencia y comparte cuáles han sido las tuyas.

http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=3&idSubX=71

Un abrazo y los mejores deseos para que esta navidad esté llena de tranquilidad, paz y armonía para todos los tuyos.

José Nelson Alvarez Carvajal

Incorporemos algunos conceptos

Objetivo: Incorporar los conceptos de la nueva pedagogía mediante la comparación de la educación con una fábula.

Instrucciones

1. Lea en forma comprensiva la siguiente fábula de Esopo.

El jardinero y las hortalizas

Un hombre se detuvo cerca de un jardinero que trabajaba con sus legumbres,
Preguntándole por qué unas legumbres crecían lozanas y vigorosas
Y otras flojas y desnutridas.

Porque la tierra -repuso el jardinero- para unos es dedicada madre y para otros descuidada madrastra.

2. A partir de las siguientes preguntas los invito a que en grupos de 3 personas vayan reflexionando sobre su experiencia profesional, asociando la fábula con los conceptos "metodología activa", "recursos didácticos" y "evaluación en el aula"

a. ¿Cómo se relaciona esta fábula con las propias acciones educativas?
b. Si usted fuera el jardinero ¿qué haría para que su "cosecha educativa" dé buenos frutos?.
c. ¿Cómo evalúa su actual proceso de "cosecha educativa"? ¿Qué puede hacer mejor?

Anímate y participa.

José Nelson Alvarez Carvajal
Docente