Analicemos los lineamientos y estándares curriculares
Hola apreciados docentes
Hoy queremos generar entre la COMUNIDAD DOCENTE algunos interrogantes que salieron en el tiempo del día 21 de mayo de 2006
http://eltiempo.terra.com.co/PROYECTOS/RELCOM/RESEDU/COMTOD/SABEDU/artculos/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR-1067794.html
La idea es que analicemos y debatamos en torno a esos interrogantes, las respuestas que da el MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL y los relacionemos con nuestra área de formación:
¿Qué son los estándares curriculares?
Son criterios públicos que permiten valorar si un estudiante cumple con las expectativas sociales de calidad en su educación.
¿Para qué sirven?
Para enviar señales claras a estudiantes, maestros, padres de familia, y a la opinión pública en general, sobre las exigencias de calidad de toda la labor educativa.
Orientan el diseño de currículos, planes de estudio y procesos pedagógicos. Así mismo, son la referencia para las evaluaciones.
Con la expedición de los estándares ¿qué pasa con los proyectos educativos institucionales (PEI) de los colegios?
Los estándares son un referente para todos los docentes de lo básico que deben enseñar y de lo que los niños pueden hacer con ese conocimiento, pero hay un referente adicional que es el que se tiene con el Pei. El proyecto del colegio les da a los estudiantes el contexto de la región.
¿Para qué los estándares si estaban los lineamientos?
Los lineamientos, como su nombre lo indica, son líneas generales sobre los contenidos de un área. El estándar permite precisar dentro de esos lineamientos qué es lo fundamental que el niño debe aprender y saber hacer dentro de este campo.
¿Qué va a pasar con las libretas de los niños, pues hacen referencia a los logros?
Los estándares no invalidan los logros. El estándar es lo básico que debe saber y poder hacer con ese conocimiento toda persona que pasó por el colegio. En el marco de su autonomía los colegios verán cómo logran esos estándares y cómo reflejan esa situación en las libretas.
Esperamos que no se ponga el estándar como un enunciado sino que se dé un informe del proceso que el niño está realizando para alcanzar ese estándar.
Igualmente queremos remitirlos a los lineamientos y estándares curriculares de algunas de las áreas de las que se ha publicado el respectivo documento.
Haga click en el enlace siguiente y descargue los de su preferencia:
http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/inicio.asp?s=1
Anímate y participa con tus comentarios
José Nelson Álvarez Carvajal
Docente
7 comentarios
alejandro garcia mayo -
Noel Jesús León -
deberiamos hacer un ejercicio concreto desde los estándres hasta la actividad concreta, beunos temas felicidades
yoleimis mendoza rivera -
diana nurt castillo -
1.La falta de compromiso por parte del profesorado.
2. la falta de capacitaciòn en la construcciòn de proyectos colaborativos.
3. La poca motivaciòn de los estudiantes.
4. la poca importancia dada a los proyectos colaborativos.
5. La falta de tiempos y espacios en las instituciones educativas.
Dentro de los aspectos positivos està la posibilidad que brindan los proyectos colaborativos en cuanto a la articulaciòn de las àreas lo cual se enmarca muy bien en la teorìa del pensamiento complejo.
El trabajo en equipo de los proyectos colaborativos exige la actuaciòn de personas comprometidas con el cambio.
La educaciòn enmarca al estudiante en pequeñas celdas donde las àreas se ven desligadas, esta escisiòn se logra difuminar con los proyectos.
Luz Stella Gonzalez Manrique -
Jacqueline Buritica Orozco -
Las principales dificultades podrian ser la consientizacion de algunos docentes de que el cambio en nuestra forma de impartir los conocimientos es necesario y es el tiempo de hacerlo.
Dorys Pérez y Carlos Ariel Montes -
ASPECTOS NEGATIVOS
- Temor a que no sean plasmadas las ideas propias
- Temor a dar con compañeros que no tengan una apertura hacia la construcción grupal.
- Temor a que hayan intereses o agendas ocultas.
ASPECTOS POSITIVOS
- La riqueza que se obtiene por las diferentes miradas y puntos de vista.
- El espacio que se logra para construir relaciones y generar diálogo.
- El espacio que se logra en el aprendizaje y construcción de conocimiento.
Páginas que nos llamaron la atención:
redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/indexproyec.htm.
Esta página habla de promover el desarrollo de un pensamiento plural, autónomo y crítico mediante el uso y aplicación de estrategias que brindan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
eaa.educared.net/TC_procol.htm
Es una página que menciona los recursos, proyectos, experiencias y publicaciones en materia de proyectos colaborativos.