Hola apreciados docentes que se capacitan
En esta oportunidad los invito a que socialicemos por este medio las conclusiones a las que llegó el grupo en general relacionada con las preguntas expuestas en la agenda virtual 4.
Las preguntas allí expuestas fueron:
1. Procuremos dar algunas aproximaciones a la relación del esquema que aparece al margen del título del ESQUEMA AMBIENTES ENRIQUECIDOS POR TICs y su relación con la frase de Ortega y Gaset.
2. ¿Cómo lograr que los profesores aprehendientes sepan hacer, sepan estar y hagan saber a sus estudiantes lo que se requiere?
3. La formación del profesor debe tener un único fin; que es el de lograr que sus alumnos sean individuos con pensamiento crítico, capaces de desenvolverse con autonomía intelectual en la búsqueda de diferentes alternativas de solución a problemas de orden científico, ético o social.
Este único fin debería ser igual tanto para los profesores que se desempeñen en la modalidad presencial como para los de educación a distancia. ¿Estás de acuerdo con ese planteamiento?
4. La capacitación permanente -y la formación inicial -deben ser una constante para todos los actores que intervienen en educación, independientemente que estén trabajando en una modalidad u otra, porque la educación es una y no podemos seguir declarando que la buena educación se da en el aula de clase mientras que cualquier otra modalidad no ofrece calidad.
¿Podremos ofertar nosotros desde el uso de las NTIC una educación de calidad, que cumpla con los fines propuestos?
5. PROPUESTA: Lo anterior plantea la necesidad imprescindible de establecer estrategias de formación continua - permanente y actualización de los profesores sobre la posibilidades de las nuevas tecnologías, el manejo de equipo y programas y su aplicación en el aula, previa formación inicial (o alfabetización) que genere una seguridad mínima en el uso de las maquinas, acompañada de procedimientos organizativos que faciliten el uso de los recursos (determinando responsables de la configuración y el mantenimiento, estableciendo horarios de acceso, criterios de reserva, normas de uso, etc.); pero lo más importante, partiendo de un modelo sobre la utilización pedagógica y de gestión de la tecnología y considerando dentro de este modelo las distintas perspectivas de uso, a partir de una visión colectiva y sistémica reflexionada que marque, a futuro, las respectivas líneas de acción(organización interna, formación de profesores, etc.).
¿Qué piensas de esta propuesta que les estoy formulando hoy?, implica un reto que cada uno de ustedes podrá asumir si desea subirse al tren de la tecnología.
Anímate y participa con tus aportes argumentados
José Nelson Alvarez Carvajal
Docente
