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Comunidad Académica de docentes ENSENET

Conceptualicemos e interactuemos con los Weblogs

¿Qué piensas del documental

Hola apreciados amigos y docentes,

Aprovechando el lanzamiento el día de ayer 13 de agosto de 2012 a nivel latinoamericano del documental "La Educación Prohibida" queremos invitarlos a que lo vean, analicen y discutan y dejen a través de este medio cuál es su opinión en relación con ella.

Para acceder al material los invitamos a ver el video tomado de la URL:

http://www.educacionprohibida.com/#

 

A partir de él los invito entonces a que escribamos al final de este mensaje nuestro comentario, a que debatamos en torno al tipo de educación que debemos generar en nuestras aulas.

¿Qué piensas?

Para opinar deja tu comentario en la opción responder.

Cordialmente,

José Nelson Alvarez Carvajal

Conocimientos previos sobre OVA

Actividad 1: 
Foro de expectativas sobre OVAs
Propósito: 
Acercarnos a los principales conceptos que se manejarán en el SEMINARIO sobre OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
Procedimiento:
Teniendo en cuenta las preguntas atrévete a atrévete a definir con tus propias palabras los siguientes interrogantes:
 ¿Qué entiendes por OVAS? 
Y
¿Cómo crees tú que los OVAS pudieran apoyar tu labor educativa?  

 Para opinar debes hacer clic en la parte inferior de este mensaje en COMENTARIOS

¿Cómo aprovechar la herramienta de Power Point con fines didácticos?

Hola apreciados docentes, 

Entrando en el tema de uso y aprovechamiento de las herramientas ofimáticas, hoy queremos adentrarnos en el tema del Power Point.

Para ello es importante ver la siguiente presentación:

Te invitamos a hacer clic aquí

Estrategias Mentales

A partir de esa presentación procuremos generar el análisis grupal en relación a la siguiente pregunta problematizadora:

 
¿Cómo podríamos aprovechar una herramienta valiosa como el Power Point con fines didácticos y pedagógicos?

Entonces reúnete con un compañero y entre los dos argumenten con varios ejemplos de qué manera podríamos aprovechar esta herramienta en nuestras aulas de clase.

Anímense y participen con sus aportes.

Cordialmente

  • José Nelson Alvarez Carvajal
  • Julián Montaño
Docentes

Reflexionemos con el legado de Facundo Cabral

Hola apreciados amigos...

Hoy queremos iniciar el análisis y reflexión del módulo 2 con las palabras hechas poesía y reflexión del cantautor y poeta FACUNDO CABRAL

Para iniciar esta reflexión los invito a descargar la siguiente presentación en Power Point (haga clic aquí)

Una vez que hayas analizado cada una de las frases y pensamientos te invitamos a que nos dejes tu comentario al final de esta ventana y en la que plantees ¿Cuál es el principal legado que nos deja Facundo Cabral a cada uno de nosotros?

Anímate y participa.

José Nelson Alvarez Carvajal    -  Julián Montaño
Docentes 

Reflexionemos sobre "El Verbo Poder"

Hola apreciados docentes del curso 


"El inglés en la educación preescolar y básica primaria, 
herramientas didácticas y conceptuales para enfrentar el reto de una Colombia Bilingue"
Curso de inglés y TICs
Para dar inicio a este proceso de formación queremos iniciar con una reflexión denominada "El Verbo Poder"  (haga clic aquí y acceda al documento)
Qué piensas al respecto de ella, para opinar debes hacer clic en la palabra COMENTARIOS que aparece al finalizar esta ventana.
Anímate y participa de esta actividad, tus aportes serán bien recibidos.
Cordialmente
José Nelson Alvarez   - Julián Montaño
Docentes 

A propósito del 20 de julio

Hola apreciados amigos 

Queremos sumarnos a la celebración del 20 de julio, día de la independencia de nuestro país, para ello les compartimos el siguiente video.

Video tomado del siguiente enlace: http://link.reportev.com/services/player/bcpid75817968001?bclid=0&bctid=75902552001

 

¿Qué opinas de este material inédito?

 

Anímate y participa

Reflexión escrita sobre Objetos Virtuales de Aprendizaje

Hola apreciados docentes de nuestra Comunidad Educativa

Para continuar el tema de la construcción y diseño de OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, en esta ocasión queremos invitarlos a que vean la entrevista que se le hace al Dr. Roger Schank, investigador sobre el tema de la Inteligencia Artificial, y la Teoría del Aprendizaje Cognitivo en la Educación.

Después de haber analizado el video anterior denominado APRENDER HACIENDO, los estamos invitando a que dejemos nuestro comentario grupal o individual en torno a las respuestas dadas por el Dr. Roger Schank y la crítica que hace sobre lo que se está haciendo en muchas instituciones con los ordenadores (computadores) y sobre los contenidos digitales que encontramos hoy en la Internet.

Deja tu comentario al final de esta ventana
José Nelson Alvarez Carvajal
Docente

Compartamos nuestros OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Hola apreciados estudiantes del curso de Implementación de las TICs al currículo de las Instituciones.

Banco de OVAS

Para ir consolidando este proceso de formación sobre uso y aprovechamiento de las TIC al interior de las instituciones queremos invitarlos a que socialicemos por este medio la dirección de su sitio web en donde podamos observar, interactuar y evaluar el OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE que han creado.

Para ello tengan en cuenta que aquí encontrarán las instrucciones de qué deben hacer y cómo deben realizarlo... Para acceder a los contenidos temáticos de la agenda virtual No. 10 haga clic aquí

Esa presentación en Power Point, documento de word, animación en flash, video, o página web o la deben subir a su sitio Web y el enlace que les genere lo deben pegar en este medio para que todos podamos entrar, conocer y valorar.

Recuerden que sí tienen alguna dificultad pueden enviar sus comentarios a los correos de los profesores: euclides.murcia@ucpr.edu.co o jose.alvarez@ucpr.edu.co

Estaremos prestos a resolver sus inquietudes.

Cordialmente, 

Docentes

Visite el Banco de OVAS del M.E.N.
http://64.76.190.172/drupalM/

O sí lo prefiere explore lo que otros docentes han subido como OVAS

 

¿Qué entendemos por OVAS?

Antes de iniciar este proceso de formación sobre el tema de los OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE es indispensable que sigamos unas instrucciones básicas:

Procedamos entonces a ponernos de acuerdo en relación con el significado que tiene para cada uno de nosotros, como estudiante o  docentes sobre el término:  Objeto Virtual de Aprendizaje o como comúnmente se le conoce OVAS.

Entonces atrévete a definir con tus propias palabras

¿Qué entiendes por OVAS? 
Y
¿Cómo crees tú que los OVAS pudieran apoyar tu labor educativa?

Para responder a esta actividad ve al final de esta ventana en la opción COMENTAR 

Cordialmente, 

José Nelson Alvarez Carvajal  - Euclides Murcia
Docentes 

Reflexionemos con la visión de Colombia de un colombo japonés

Hola apreciados estudiantes del curso de Implementación curricular de las TICs
Para identificar las ventajas y bondades que tiene el vídeo en la educación los invitamos a ver el siguiente video de un colombo japonés que habla sobre la Visión de Colombia en la perspectiva de Japón.

 


  
Los invitamos entonces a que generemos una reflexión en torno al mensaje de este colombo japonés.

Anímate y participa de forma grupal en este ejercicio que servirá de base para incursionar en el tema de cómo aprovechar el canal de youtube en la educación.

Cordialmente, 

Equipo docente

Euclides Murcia . José Nelson Álvarez Carvajal

Hablemos de los Edublogs

Hola apreciados estudiantes, 

Continuando con nuestro proceso de formación trabajaremos el tema de:

" Los blogs como herramienta para compartir información y facilitar la interacción en entornos virtuales de aprendizaje

¿Cómo seremos capaces de promover el uso libre y responsable del ciberespacio?

Reúnete con tus compañeros y teniendo en cuenta los contenidos temáticos trabajados en la sesión procuren dar respuesta a esta pregunta.

Sí desea volver a los cotenidos haga clic aquí.

Para opinar haga clic en comentarios.

José Nelson Alvarez y Euclides Murcia

Docentes

 

Hablemos de las rúbricas en la evaluación.

Hablemos de las rúbricas en la evaluación.
Hola apreciados estudiantes del curso IMPLEMENTACIÓN Y APROPIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL CURRÍCULO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Continuando con nuestro plan de estudios hablaremos hoy de las herramientas infovirtuales y su aplicación en la docencia y para ello retomaremos el tema de las RÚBRICAS como aplicación de esas herramientas.
Precisamente en el tema de Rúbricas que podremos ubicar en el siguiente enlace: 
http://sites.google.com/site/innovaciontic3/rubricas  procure leer la ambientación y los contenidos temáticos para que posteriormente pueda responder a las siguientes preguntas: 
  1.  Ingrese al sitio  Rubistar  haciendo clic en este enlace, luego seleccione un tema para crear una nueva rúbrica basada en una de las plantillas que presenta el autor.
  2. Posteriormente comparta en este foro la experiencia sobre ¿Cuál es la utilidad de las rúbricas en la educación?.

Nota: Esta actividad la pueden desarrollar en los grupos de trabajo, especificando eso sí los nombres y apellidos de los que intervinieron.

Anímense y participen de esta actividad

Cordialmente, 

José Nelson Alvarez Carvajal     Euclides Murcia

Docentes

 

En qué nivel nos encontramos con relación al uso de las TIC

Actividad No. 3 Nivel en uso y apropiación de las TIC

Propósito: Identificar en qué nivel de uso y apropiación de las TIC nos encontramos

Procedimiento: Teniendo en cuenta los seis niveles propuestos por la fundación Eduteka sobre el uso y apropiación de las TIC (Ver cuadro enseguida) proceder a leer con detenimiento y de forma individual procuren responder en qué nivel se encuentra cada uno. 

 


 Nivel     Acciones concretas
Nivel 1
 Preintegración
Usa procesador de texto para crear comunicación con los estudiantes 
Mantiene bases de datos con información sobre estudiantes
Usa hojas de cálculo para registro     y cálculo de calificaciones
Consulta Internet para enriquecer sus clases
Nivel 2
 Instrucción dirigida
Usa TICs como herramienta de instrucción: tutoriales, instrucción programada
Nivel 3 Integración básica Usa TICs para mejorar presentación de materiales a los estudiantes: pc, video beam, software educativo (reemplaza al tablero) 
El maestro siempre tiene el control de los equipos
Nivel 4 Integración Media
Agrega TICs a trabajos que los estudiantes ya venían haciendo: pide trabajos en word, demanda uso de enciclopedias, diccionarios, Internet)

Nivel 5

Integración avanzada 

Trabaja con Aprendizaje por Proyectos: actividades y unidades de cursos que se enfocan en el currículo y se apoyan en las TICs para mejorar el aprendizaje, integra áreas (cumplir con las competencias en tecnología y en las otras asignaturas vinculadas)  
Nivel 6  Integración ExpertaDiseña y emplea Ambientes constructivistas de Aprendizaje enriquecidos por TICs: esos ambientes son activos, constructivos, colaborativos, intencionales, complejos, contextuales, conversacionales y reflexivos
Fuente: Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Cali. (Eduteka)

 

 

En tal sentido indique en qué nivel se encuentra y explique con ejemplos las actividades que realiza.

Para responder haga clic en COMENTAR.

 

Interrogantes sobre la INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC

Sesión virtual No. 5
Actividad No. 2 Responder a los cuatro interrogantes de la sección CONTENIDOS sobre la INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC.
Propósito: Reflexionar desde su propia práctica qué entendemos por Integración curricular de las TICs, ¿cuáles son las barreras que nos impiden lograr esa integración y qué etapas o pasos se deberían seguir para lograrlo.
Procedimiento:  

A partir de la presentación denominada Integración Curricular de las TICs reúnete con tus compañeros de equipo  y procuren dar respuesta a las cuatro preguntas que allí se plantean:

1. ¿Qué es y qué no es la integración curricular de las TICs?
2. ¿Dónde y cuándo se produce la integración de las TICs?
3. ¿Cuáles son las barreras de la integración de las TICs?
4. ¿Cuáles son las etapas que se deben seguir para lograr  la integración curricular de las TICs?

Para opinar haga click en COMENTAR al final de esta ventana.

Exploremos las diferentes redes de maestros que existen en el país

 

Tema 2: Conformación de Redes

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:

Actividad No. 1.  Exploremos las diferentes redes de maestros que existen en el país

Propósito:  Conocer y aprender de los proyectos y propuestas colaborativas que se vienen adelantando en el país a través del portal COLOMBIA APRENDE del M.E.N.

Procedimiento: Teniendo en cuenta el portal de COLOMBIA APRENDE y el link http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/course/index.php y después de haberse registrado con su nombre y apellidos, cédula de ciudadanía y correo electrónico el docente podrá inscribirse en alguna de las redes que existen en el país: 

Red de acompañamiento: 
Formación
Entre pares
Programa Intel Educar
A que te cojo ratón
Formarte

Redes temáticas:

Competencias ciudadanas
Competencias laborales
Educación superior
Cuadernos de pedagogía
Licenciatura en inglés

Redes de Gestión:

Gestión
Experiencias significativas
Tutorial
Gestión Portal Educativo 
Pruebas
Gestión Educativa

Ingrese a una o varias de ellas y matricúlese, participe e interactúe con otros docentes de todo el país, antes de finalizar el curso estaremos dando cuenta de lo que hemos aprendido a través de estas redes de maestros.

Para participar con su comentario argumentado sobre lo que ha sido su experiencia haga clic en COMENTARIOS al finalizar de esta ventana.

Tipo de evaluación: formativa

Tiempo de ejecución: I semestre del año 2011.

 

Compartamos nuestras guías didácticas

Hola apreciados estudiantes,

Cómo la intención es aprender de lo que están pensando en relación con la forma de cómo orientar procesos utilizando las TICs, los invitamos a que compartan por este medio el enlace a los documentos subidos a su memoria virtual.

Les recuerdo los pasos:

1. Diseñe en power point su estrategia didáctica de clase, organícela de forma lógica y coherente pensando en sus estudiantes.

2. Suba ese archivo a su memoria virtual (http://www.4shared.com) recuerde que allí debe ingresar con su correo y contraseña

3. Cuando suba el archivo obtendrá un enlace o dirección de donde los demás podremos observar

4. Pegue en este foro en la opción COMENTARIOS su vínculo, enlace o dirección web para que los demás puedan opinar sobre él.

Anímate y participa, recuerda que en colectivo podremos comprender y mejorar nuestros procesos.

Cordialmente,

José Nelson Alvarez  - Euclides Murcia

 

Aproximaciones a las metodologías didácticas

Hola apreciados docentes del curso de IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICs,

Para dar continuidad a las actividades propias de la 2 sesión virtual queremos invitarlos a participar de forma grupal en torno a la siguiente pregunta:

¿Las Tics como elemento motivador de las practicas pedagógicas , solucionan  por sì solas  la problemática de  aprendizaje de los estudiantes?

Entonces ponte de acuerdo con uno o dos compañeros más y procuren responder de forma argumentada a esta pregunta.

Anímense y participen con sus aportes y comentarios.

Cordialmente,

Euclides Murcia y José Nelson Alvarez
Docentes

 

Opinemos sobre el trabajo de lectura Grupal

Hola apreciados docente,

Con base en los interrogantes formulados en la agenda 1 del sábado 30 de octubre de 2010 en el curso de IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICs:

didáctica

  1. ¿Qué sucede en la conciencia de los estudiantes cuando aprenden?.
  2. ¿Qué respuestas o supuestos tienen las diferentes teorías psicológicas o pedagógicas acerca de lo que sucede en las estructuras cognitivas de los aprendices?.
    En consecuencia con esos supuestos,
  3. ¿Cómo debe disponerse el aula para los aprendizajes?.
  4. ¿Cómo organizar los estudiantes, los muebles y los materiales que han de mediar en el aprendizaje?.
  5. ¿Cómo debe ser el clima psicológico y las interacciones comunicativas entre los agentes que participan del proceso de enseñar y aprender?.
  6. ¿De que manera deben desarrollarse las actividades en el aula de clase?.
  7. ¿Cuál ha de ser el papel de cada uno de los agentes en el proceso de enseñar y aprender?.

Así mismo y relacionando estos conceptos con la formación virtual

¿Cuál es la relevancia y utilidad de los medios de comunicación (TICs) en la enseñanza?,

Entonces cada grupo de trabajo selecciona la lectura que le correspondió y procede a realizarle el análisis y la crítica correspondiente:

El grupo 01 LA ENSEÑANZA UNA APROXIMACIÓN DESDE LA DIDÁCTICA

El grupo 02 Momentos de la enseñanza

El grupo 03 La enseñanza y su relación con el aprendizaje

El grupo 04 Los aportes de Lev Vigostky

El grupo 05 Los aportes de David Ausubel

El grupo 06 Los aportes del constructivismo pedagógico

El grupo 07 La relevancia y utilidad de los medios en la enseñanza

Deben tener como referente las preguntas iniciales y con base en ellas hacer una aproximación desde los documentos, es decir cómo estos autores se aproximan a uno o varios de los interrogantes expuestos anteriormente. 

Para consignar sus aportes grupales por favor hagan click en COMENTARIOS y identifiquen el número del grupo y los integrantes.

Cordialmente, 

Equipo docente

"Visión de los estudiantes Hoy"

Hola apreciados estudiantes del curso de TICs,

Como ambientación de la actividad No. 4 queremos invitarlos a que hagamos una reflexión general en torno a la visión que tienen los estudiantes hoy.

Para acceder al video nuevamente los invitamos a que hagan clic en la ventana siguiente:

 

Anímate, participa y comparte con tus compañeros tus impresiones en torno a este video reflexión.

Para opinar debes hacer clic en COMENTARIOS

Recuerda opinar igualmente de lo que han dejado tus compañeros en el foro.

Cordialmente, 

José Nelson Alvarez    - Euclides Murica
Docentes

Tema 2 sobre uso del correo electrónico

Hola apreciados docentes del curso de TICs

Dándole continuidad al proceso de formación virtual en relación con el tema 2 sobre uso del correo electrónico, quisiéramos que respondieras a la siguiente pregunta:

¿Cuáles consideras sean las bondades que nos ofrece actualmente el correo electrónico?

correo

Para opinar debes hacer clic en COMENTARIOS, al final de esta ventana.

Anímate y participa.

José Nelson Alvarez - Euclides Murcia
Docentes